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viernes, 24 de octubre de 2008

Programa de Lengua y Literatura 1° año 2008

OBJETIVOS DE APROBACIÓN:

Que el alumno:

  • Conozca el uso del sistema lingüístico que permite una comunicación eficaz.
  • Realice una lectura comprensiva y reflexiva de textos con distinto grado de complejidad.
  • Adquiera estrategias cognitivas y metalingüísticas para mejorar la comprensión de los textos.
  • Produzca escritos coherentes, adecuados a una situación comunicativa determinada, aceptables ortográfica y gramaticalmente

1- EL DISCURSO

  • EL DISCURSO LITERARIO: Lectura completa de textos literarios (narrativos y líricos). Análisis e interpretación de la obra a partir de su contexto de producción: el autor y su tiempo. Géneros literarios.

Textos narrativos: Mundo de ficción. Posición del narrador. Caracterización de los personajes. El conflicto. Espacio y tiempo. Tema y argumento. Estructura narrativa: causalidad y temporalidad de las acciones.

Textos líricos: Texto poético y subjetividad. Carácter metafórico del lenguaje poético. Relación entre efectos sonoros y rítmicos y sentido. Verso, estrofa, métrica y rima. Recursos líricos.

Lectura analítica de textos literarios de autores nacionales y extranjeros.

  • EL DISCURSO ACADÉMICO: Selección de fuentes. Índice general y analítico. Organizadores textuales y conectores. Temas y subtemas. Resúmenes, esquemas de contenido, cuadros sinópticos, síntesis.

Lectura analítica de artículos de divulgación, revistas especializadas, libros de texto, enciclopedias, entrevistas, etc

  • EL DISCURSO SOCIAL: El diario: secciones. Fuentes de la información (nacional e internacional). Noticia, crónica y artículo de opinión. Hecho y noticia. La publicidad: recursos.

Lectura analítica de noticias, crónicas, columnas de opinión, cartas de lectores y avisos publicitarios.

2- REFLEXIÓN SOBRE EL LENGUAJE

La comunicación: elementos. Competencia comunicativa. Coherencia y cohesión. Funciones del lenguaje. Actitudes del hablante o modalidades de enunciación. Tipos de discurso. Niveles de lengua. Texto y contexto

3- GRAMÁTICA TEXTUAL

Clases de palabras:

  • El sustantivo. Análisis semántico y morfológico. Funciones sintácticas. Construcciones sustantivas: modificadores del sustantivo
  • El verbo: conjugación regular: Análisis de modos y tiempos. Usos correctos. Correlación temporal en historias en pasado y en presente.

Irregularidades: · diptongación de vocales en la raíz: e/ie; o/ue

· agregado de consonantes en la raíz: z; g

· cambios vocálicos: e/i; o/u

Conectores: funciones

Subordinantes: la preposición

La oración: estructura de la oración simple. Oración bimembre y unimembre. El sujeto: sus elementos. Predicado verbal y no verbal: objeto directo, objeto indirecto, circunstanciales. Voz activa y voz pasiva: el complemento agente

4- LÉXICO

La palabra y su campo asociativo. Familia de palabras, campos semánticos, sinónimos, homónimos, antónimos y parónimos.

5- ORTOGRAFÍA LITERAL Y NO LITERAL

Uso de:

  • b/v
  • s/c/z
  • g/j
  • ga-go-gu/gue-gui
  • h inicial e intermedia
  • mp-mb
  • mayúsculas: sus usos
  • acentuación: acento y tilde. Reglas generales. Tildes en diptongos. Acentuación de monosílabos: regla general y casos especiales. Tilde de pronombres enfáticos. Tilde de pronombres demostrativos y personales
  • normas de puntuación

6- BIBLIOGRAFÍA

Textos de apoyo de “Lengua y Literatura” de primer año, preferentemente los editados en los últimos cinco años, sin que esto sea excluyente

Cuentos clasificados 0; Editorial Cántaro

Mitos clasificados I; Editorial Cántaro

Poe, Edgar Alan; El corazón delator

Arlt, Roberto; Un cromen casi perfecto

; Pido gancho

Selección de poesías

El alumno deberá presentar la carpeta completa con los trabajos realizados durante el año y la nómina de lectura obligatorias correspondiente al mismo.

PROGRAMA DE LITERATURA ESPAÑOLA 4° año


UNIDAD 1:

Géneros discursivos y géneros literarios. Forma y función. Las relaciones transtextuales. Polifonía, narrador y personajes.

La figura del héroe. El viaje y las pruebas. El héroe del siglo XX. La sociedad y el sujeto postmoderno.

Rosamunda, Carmen Laforet

Sueño de Dédalo, arquitecto y soñador,

El hombre light, E. Rojas.

Escenas de la vida posmoderna, Beatriz Sarlo

UNIDAD 2:

El mundo medieval. Características. La juglaresca. Los cantares de gesta. El héroe épico

El Poema del Mio Cid: análisis y comentario de fragmentos a lección.

El Romancero: definición, origen y clasificación de los romances

Romance de la Jura de Santa Gadea

Castilla” de Antonio Machado: análisis

“Prendimiento de Antoñito, el Camborio, en el camino de Sevilla” y “Muerte de Antoñito, el Camborio” de Federico García Lorca

El héroe trágico. Nacimiento del teatro. Orígenes de la tragedia.

Edipo o Anítgona de Sófocles: análisis y trabajo comparativo (lectura obligatoria)

El superhéroe: Características

Batman vuelve; Tim Burton: análisis y trabajo comparativo

UNIDAD 3:

El Humanismo. La sociedad y la literatura del siglo XV. Los tópicos literarios: el amor y la muerte en la literatura

Coplas a la muerte de mi padre; Jorge Manrique

Carta al padre; Franz Kafka

“Razguña las piedras” de Charly García

El Renacimiento: cambios sociales, políticos y religiosos. El siglo de oro español. Siglos XVI y XVII. Características. Renacimiento y Barroco. La lírica

Selección de sonetos de Gracilaso de la Vega, Luis de Góngora y Francisco de Quevedo.

Bodas de Sangre de Federico García Lorca (lectura obligatoria)

UNIDAD 4:

La cultura en la España de Cervantes. La parodia del héroe. La critica a los libros de caballería.

Don Quijote de la Mancha; Miguel de Cervantes Saavedra: análisis y comentario

La Novela Picaresca: características

El Lazarillo de Tormes: análisis

El teatro Renacentista y Barroco:

Fuenteovejuna; Lope de Vega

La vida es Sueño; Calderón de la Barca (fragmento)

El maestro de esgrima de Arturo Pérez-Reverte (lectura obligatoria)



UNIDAD 5:

Las vanguardias europeas. Contexto histórico, social y cultural. Las huellas de la guerra civil española en la literatura española. La Generación del 27. Federico García Lorca, Miguel Hernández y Pedro Salinas. Poemas a elección.

BIBLIOGRAFÍA:

  • Literatura y Lengua 2 , Europea y Norteamericana, Ed. Puerto de Palos
  • Literatura española, el texto como fuente de goce y apertura, de Alicia Montes de Faisal, ed. Kapelusz
  • Literatura Española, Ed. Santillana
  • Literatura Española de Carlos Loprete, ed. Plus Ultra

PROGRAMA DE EXAMEN - AÑO 2007 Literatura Hispanoamericana y Argentina CURSO: 5do. Año

PROGRAMA DE EXAMEN - AÑO 2007

ASIGNATURA: Literatura Hispanoamericana y Argentina

CURSO: 5do. Año

CONDICIÓN DEL ALUMNO: Regular

PROFESORES: Susana Szakola, Claudia Soler, Norma Matta



OBJETIVOS DE APROBACIÓN:

Que el alumno:

  • Reconozca movimientos literarios y sus características.

  • Comprenda la relación entre la cultura hispanoamericana y la argentina.

  • Interprete con sentido crítico las distintas obras literarias.

  • Exprese con coherencia ideas personales en forma oral y escrita.



UNIDAD 1:

La literatura precolombina. Contexto histórico y cultural .Las creencias. El Pop Wuj: análisis estructural y temático. Período del descubrimiento y la conquista. Diario de Colón. Viaje al Río de la Plata de Ulrico Schmidl: análisis estructural y temático.

“La noche boca arriba” de Julio Cortázar

“Balada de los dos abuelos” de Nicolás Guillén

Las venas abiertas de América latina de E. Galeano (fragmentos de la 1º parte:

Fiebre del oro, fiebre de la plata: “El digno de la cruz en las empuñaduras de las espadas”, “Retornaban los dioses como armas secretas” y “ Ruinas de Potosí: el ciclo de la plata”


UNIDAD 2:

El Barroco en América. Contexto histórico, social y cultural. Características.

“Redondillas”, sonetos: “Deténte sombra de mi bien esquivo” y “Este que ves engaño colorido” de Sor Juana Inés de la Cruz.

El Barroco y lo real maravilloso. La narrativa vanguardista.

“Viaje a la semilla” de Alejo Carpentier

“Dos palabras” de Isabel Allende


UNIDAD 3:

El Neoclasicismo en América. Contexto histórico, social y cultural.

“Himno Nacional Argentino” (versión completa) de Vicente López y Planes.

El Romanticismo. Contenidos y posturas histórico, social, política y costumbrista.

“El Matadero” de Esteban Echeverría

Facundo de Domingo Faustino Sarmiento (capítulos1, 2 y último cap.)

El general Quiroga va en coche al muere” de Jorge Luis Borges

“Cabecita Negra” de Germán Rozermacher

Patrón” de Abelardo Castillo



UNIDAD 4:

La Literatura Gauchesca . Diferencia entre poesía gaucha y poesía gauchesca.

Situación política y social del gaucho. Contexto histórico.

Martín Fierro de José Hernández

Fausto de Estanislao del Campo

“El Fin” y “Biografía de Tadeo Isidoro Cruz” de Jorge Luis Borges


UNIDAD 5:

El Modernismo. Renovación, reelaboración y crecimiento de formas, temas y lenguajes literarios. La prosa poética.

“ El velo de la Reina Mab” de Rubén Darío, Azul.

“Lo Fatal” (poema) en Cantos de Vida y Esperanza de Rubén Darío


UNIDAD 6:

Las vanguardias en Hispanoamérica.

El Boom de la literatura hispanoamericana de los años 60: Características y representantes.

El cuento latinoamericano. Lo fantástico. Representantes.

El Realismo mágico. Caracterización. Representantes.

El Realismo Social. Contexto histórico, social y cultural.

Teatro breve contemporáneo, elección de una obra

“Casa Tomada” de Julio Cortázar.

Historias de Cronopios y Famas de Julio Cortázar, selección de textos breves.

“Pequeños Propietarios” de Roberto Arlt

De Amor y otros Demonios de Gabriel García Márquez

Doce cuentos peregrinos de Gabriel García Márquez, un cuento a elección.

“Es que somos muy pobres” de Juan Rulfo en El llano en llamas


El alumno deberá presentar la carpeta con la totalidad de los trabajos teóricos y prácticos realizados durante el año y la nómina de las lecturas obligatorias.


Programa de Lengua y Literatura 3° año 2008

OBJETIVOS DE APROBACIÓN:

Que el alumno:

  • Conozca el uso del sistema lingüístico que permite una comunicación eficaz.

  • Realice una lectura comprensiva y reflexiva de textos con distinto grado de complejidad.

  • Adquiera estrategias cognitivas y metalingüísticas para mejorar la comprensión de los textos.

  • Produzca escritos coherentes, adecuados a una situación comunicativa determinada, aceptables ortográfica y gramaticalmente.


UNIDAD I:

El discurso informativo y el expresivo. Tipos y características. El texto periodístico y el científico.

Proposiciones coordinadas. Conectores. Cohesión textual

El texto dramático: características

El cuento. Cuento realista y fantástico


UNIDAD II:

El discurso periodístico. Subtipos periodísticos (noticia, crónica, editorial, entrevista, etc) La narración informativa

La oración impersonal. La voz pasiva. Voz pasiva con “se”

El discurso argumentativo

El cuento policial


UNIDAD III

El discurso administrativo: la carta comercial, la solicitud, el curriculum vitae, el informe

Polifonía: discurso directo e indirecto. Refranes. Intertextualidad

Proposiciones sustantivas. Queismo y dequeismo. Proposiciones adjetivas. Nexos relacionantes. Proposiciones adverbiales. Correlación verbal

El cuento de ciencia ficción


BIBLIOGRAFÍA:

Textos de “Lengua y Literatura” para tercer año de la Escuela Media de la CABsAs, preferentemente editados en los últimos cuatro

“Cuentos para el segundo nivel” Ed. Colihue

“Cuentos clasificados 2” Ed. Cántaro

“Crónica de una muerte anunciada”; Gabriel García Márquez

“Ceremonia secreta”; Marcos Denevi

Selección de poesías: “Poema XV” (en “Veinte poemas de amor y una canción …”; Pablo Neruda

“Voy a dormir”; Alfonsina Storni

“Si”; Francisco Luis Bernárdez

“El remordimiento”; Jorge Luis Borges

“Las de Barranco”; Gregorio de Laferrere

“La nona; Roberto Cossa

“Romeo y Julieta”; William Shakespeare


El alumno deberá presentar la carpeta completa con los trabajos realizados durante el año y la nómina de lectura obligatorias correspondiente al mismo.







Programa de Lengua y Literatura 2° año 2008

OBJETIVOS DE APROBACIÓN:

Que el alumno:

  • Conozca el uso del sistema lingüístico que permite una comunicación eficaz.

  • Realice una lectura comprensiva y reflexiva de textos con distinto grado de complejidad.

  • Adquiera estrategias cognitivas y metalingüísticas para mejorar la comprensión de los textos.

  • Produzca escritos coherentes, adecuados a una situación comunicativa determinada, aceptables ortográfica y gramaticalmente.


UNIDAD I:

DISCURSO LITERARIO: Lectura de textos literarios narrativos. Interpretación de la obra a través de su contexto de producción, su autor y su tiempo. Posición del narrador. Personajes: características. Conflicto. Espacio y tiempo. Tema y argumento. Estructura narrativa. Clasificación de cuentos: realistas, fantásticos, ciencia-ficción


DISCURSO ACADÉMICO: Prelectura, lectura y poslectura de textos de estudio, entrevistas o suplementos sobre comunicación masiva


DISCURSO SOCIAL: análisis de programas de radio y/o TV. Crónica, noticia y artículo de opinión. Registro y variedades lingüísticas usadas en los medios


REFLEXIÓN SOBRE EL LENGUAJE: El habla como signo de identidad. Actitud del hablante


GRAMÁTICA TEXTUAL Y ORACIONAL: Referencia y correfeencia. Tema y rema. Progresión temática. Clases de palabras: el adjetivo: análisis semántico, morfológico y sintáctico


UNIDAD II:

DISCURSO LITERARIO: Textos líricos: análisis e interpretación. Denotación y connotación. Métrica y rima. Recursos


DISCURSO ACADÉMICO: La historia de la comunicación: guías, cuadros, notas, fichas, resúmenes


DISCURSO SOCIAL: La argumentación: recursos. Entrevistas: estructura


REFLEXIÓN SOBRE EL LENGUAJE: Los perjuicios lingüísticos. Marcas lingüísticas y formas de manipulación


GRAMÁTICA TEXTUAL Y ORACIONAL: El verbo. Correlación de tiempos verbales. La voz pasiva. Frase verbal. Pasiva con “se”. Irregularidades: ducir, ucir, uar. Clasificación sintáctica y semántica de los verbos: transitivos, intransitivos, impersonales y copulativos. El adverbio: funciones.


UNIDAD III:


DISCURSO LITERARIO: Lectura de textos literarios narrativos: la novela. Idem Unidad I


DISCURSO ACADÉMICO: Producción escrita de entrevistas y/o artículos de divulgación sobre temas referidos a la comunicación de masas


DISCURSO SOCIAL: Géneros televisivos: informativos, programas de opinión, concursos, programas de preguntas y respuestas, reality show.


REFLEXIÓN SOBRE EL LENGUAJE: Discurso y comunicación. Distancia enunciativa. Huellas lingüísticas de subjetividad y distanciamiento


GRAMÁTICA TEXTUAL Y ORACIONAL: Clases de palabras: palabras descriptivas y no descriptivas de significación ocasional: los pronombres


ORTOGRAFÍA LITERAL: composición de palabras: afijos, sufijos, homófonos, construcciones homofónicas


BIBLIOGRAFÍA:

Textos de “Lengua y Literatura” para segundo año de la Escuela Media de la CABsAs, preferentemente editados en los últimos cuatro

Relatos escogidos 9; Ed. Puerto de Palos

Cuentos de terror; Ed. Norma

Colmillo Blanco; Jack London

Los vecinos mueren en las novelas; S. Aguirre

El extraño caso de Dr. Yekyll y Mr. Hyde; R. L. Stevenson

Selección de textos líricos:

Si; F L Bernárdez

Otro viaje; A. Machado

Vientos del pueblo; M Hernández

Octubre; J R Jiménez

La pregunta; D Riduejo

El alumno deberá presentar la carpeta completa con los trabajos realizados durante el año y la nómina de lectura obligatorias correspondiente al mismo.